Archiv der Kategorie: fachschaften

Hannibals Alpenüberquerung mal anders

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Im Oktober 2022 nahm die 9c am Projekt „Schule draußen“ teil.

In dieser Woche lernten wir neue Lernmethoden kennen und erledigten  kreative Arbeitsaufträge im Freien. Unser Arbeitsauftrag in Latein war es, die Alpenüberquerung Hannibals in einem Bild nachzustellen. Als wir schließlich mit der Klasse wanderten, entdeckten wir einen hohen Hügel mit einem steilen Hang. Im Hintergrund waren Berge zu sehen, also war es die perfekte Szene, um einen Kampfschauplatz nachzustellen. Wir stellten uns an den Hang und dabei stellte eine Person Hannibal nach, indem sie triumphierend die Hand zum Himmel streckte. Wir legten uns auf den Boden, um so die besiegten, verwundeten Feinde und Tiere darzustellen. Hinter Hannibal stand das Volk der Karthager und stärkte ihm den Rücken. Zuletzt verfassten wir einen kurzen lateinischen Text, der die Alpenüberquerung beschrieb. Unsere Ergebnisse stellten wir in der folgenden Woche in der Schule vor.

Gresa Blakaj, 9c

 

 

Freundschaft und Verbrechen im Mittelalter:

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In den letzten Wochen des Schuljahrs beschäftigten sich die Schüler/-innen der Klasse 7e in einem fächerübergreifenden Projekt mit dem Mittelalter. Im Fach Deutsch wurde der historische Roman „Der schwarze Mönch“ von Harald Parigger gelesen, dessen Handlung zur Zeit des sogenannten „Kinderkreuzzugs“ im Jahre 1212 und in den Jahrzehnten danach spielt. Wie ein Kaleidoskop stellt der Roman das Leben im Heiligen Römischen Reich während der ersten Hälfte des 13. Jahrhunderts dar.

 

Die Schüler/-innen erhielten so einen Einblick in zahlreiche Themen und Fragen, die die Menschen damals bewegten: Wie sah das Leben in einer mittelalterlichen Stadt aus? Warum wurden Personengruppen wie z.B. Juden oder Leprakranke ausgegrenzt? Was bedeutete es damals, ein Außenseiter zu sein? Wie kann es einem fanatischen Mönch gelingen, tausende wehrlose Kinder für einen Kreuzzug nach Jerusalem zu begeistern? Welche Folgen hat religiöser Fanatismus und wie kann er überwunden werden? Mit diesen und noch vielen anderen Fragen setzten sich die Schüler/-innen mithilfe dieses Romans auseinander.

 

Sie erarbeiteten Lektürekartons, in denen wesentliche Inhalte der verschiedenen Kapitel präsentiert worden (s. ausgewählte Fotos). Parallel dazu beschäftigte sich die Klasse im Geschichtsunterricht mit ausgewählten Themen der mittelalterlichen Gesellschaft, z.B. der Medizin, den Kreuzzügen, Mönchtum oder Rittern und Burgen. Insgesamt wurde eines klar: In vielen Punkten können wir aus dem mittelalterlichen Leben lernen, weil uns modernen Menschen trotz der zeitlichen Distanz ein Spiegel vorgehalten wird.

 

(Dr. Gerald Fischer)

Teilnahme am Prix des lycéens allemands

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Romane in einer Fremdsprache lesen bedeutet nicht immer nur Lesen und darüber diskutieren, sondern kann auch durchaus kreativ verlaufen:

Der diesjährige Q12 Kurs in Französisch nahm im Rahmen des Wettbewerbes Prix des lycéens allemands (PDLA), einem Wettbewerb, der sich spezifisch an Französischlernende aus Deutschland richtet, teil. Im Rahmen des Wettbewerbes war dieses Jahr zum Roman Aigre-Doux von Wilfried N`Sondé eine einminütige Aufarbeitung der wichtigsten Themen des Romans in Form eines Videos zu schaffen. Der Roman aus der Ich-Perspektive einer von Rassismus betroffenen Person erzählt. Dabei behandelt er die Themen Ausgrenzung und Akzeptanz, Andersartigkeit und Toleranz. Im Rahmen dessen war es den Schüler*innen der Oberstufe wichtig, nicht nur das Thema Rassismus in ihrem  Videobeitrag genauer zu beleuchten, sondern auch auf andere Ursachen und Formen von Diskriminierung aufmerksam zu machen. Die Schüler*innen konnten in ihrem Beitrag als Gruppe unter dem Namen Tolérance_Modernité_Égalité ihre Kreativität und Originalität unter Beweis stellen und somit kann sich das Ergebnis durchaus sehen lassen. Zu finden ist der Beitrag unter https://www.instagram.com/p/CZh30_nBoDg/ sowie alle anderen Beiträge auf Instagram unter #PDLA 2021. Eine längere Version unseres Beitrags findet sich außerdem unter https://youtu.be/5Kh7zb27PwQ.

Teinahme am Bundeswettbewerb Fremdsprachen

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Im Begabtenföderungskurs Latein der Klasse 7 nahmen wir dieses Jahr am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teil – dieser Wettbewerb richtet sich an Schüler*innen aus ganz Deutschland, um ihr Können in allen Fremdsprachen zu zeigen. Im Rahmen des Kurses entschieden wir uns dazu, den Mythos von „Amor und Psyche“, einer Geschichte, die besonders davon handelt, dass man sich nicht von anderen beeinflussen lassen, sondern auf sein Herz hören sollte, aufzugreifen. Den Teilnehmenden dieses Kurses fiel die inhaltliche Nähe des Stoffes zum Märchen „Die Schöne und das Biest“  („La Belle et la Bête) auf, und so versuchten wir, die beiden Texte zu verbinden. Unseren Beitrag konnten wir in den Wettbewerbssprachen Latein, Französisch und Englisch gestalten. 

Unter der Leitfrage, welche Liebesgeschichte die beste und aussagekräftigste ist, haben wir also diese beiden Stoffe verbunden und als Mischung von Film und Stop-Motion Film mit selbstgezeichneten Figuren verknüpft. Wir versuchten, die Grundfrage schülernah auf unseren Schulalltag zu beziehen und haben selbst ein Gleichnis zu einem Mobbing-Fall im Schulalltag erstellt.  

Wir sind sehr stolz, es bis zur Endauswahl geschafft zu haben und freuen uns über die erfolgreiche Teilnahme. Unsere Aufnahmen können unter folgendem Link https://youtu.be/DsC0KlmB_Ag  sowie auf der Homepage der Medienbox (unter https://medienbox.medienbildung-muenchen.de/projekt-galerie/) angesehen werden. 

Influencen für den guten Zweck

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Blogger und ihr Einfluss – Wie bringen sie uns dazu, ihre oder gesponserte Produkte zu kaufen?  Das waren die Themen in der Ethikklasse 7c.

Was bewerben Influencer eigentlich? Oft handelt sich um Klamotten, Schminke oder andere Pflegeprodukte. Doch was wäre, wenn sie anfangen würden für einen guten Zweck zu werben? Mehr auf die Probleme dieser Welt aufmerksam machen? Genau das hat die 7c getan.

Die Kinder arbeiteten eifrig an ihren Videos. Von Umweltschutz bis hin zu Hilfen für Kindern in Not gab es verschiedene Themen. Die Mühe, die sie sich gaben, war am Ende nicht umsonst. Die Videos waren informativ und lustig. Sie geben Aufschluss, dass Blogger ihre Plattform auch anders nutzen könnten. Vielleicht werden die Influencer in Zukunft auch vermehrt für ernstere Probleme werben und inspirieren somit andere Leute. 

Artikel: Tijana Veric

Video: Constantin Knöferl und Lenart Bajgora

Vorlesewettbewerb 2021 am TMG

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Gerade in Pandemiezeiten wurde das Buch von einigen Schülern und Schülerinnen wieder als sinnvolle Freizeitbeschäftigung entdeckt und verstärkt genutzt. Das freut uns als Schule sehr, werden dadurch doch die Lesefähigkeiten der Kinder automatisch besser, die eine so wichtige Basis für den Bildungserfolg sind. Unabhängig davon wollen wir am TMG aber auch altbewährte Traditionen der Leseförderung pflegen und haben daher auch dieses Jahr mit der Jahrgangsstufe 6 am Vorlesewettbewerb des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels teilgenommen. Folgende Schülerinnen und Schüler erwiesen sich in ihren Klassen als die besten Vorleser:

KlasseSchüler/-inSelbstgewählter Text in der 2. Runde
6aChloe HofmannO. Preußler: „Krabat“
6bSerena GillC. Jordan: „Nichts als Liebe im Universum“
6cLucas MojP. Johnson: „Wie man 13 wird und überlebt“
6dLina JensenM. Auer: „Schule der magischen Tiere. Endlich Ferien“
6eHenri WuR. Riordan: „Magnus Chase. Das Schwert des Sommers“
6fHannah KegelbergJ.K. Rowling: „Harry Potter und der Stein der Weisen“

Am 9. Dezember traten diese Schülerinnen und Schüler dann gegeneinander an, um aus ihren Reihen den Schulsieger zu ermitteln. In der Jury saßen erstmals neben zwei Lehrkräften auch zwei Schülerinnen des Leseclubs (Yuhe Liao und Emma Wetter). Die Entscheidung, wer die 2. Runde gewinnt, fiel wiederum sehr schwer, dafür hatte die Jury aber einen unterhaltsamen und sehr kurzweiligen Morgen, weil alle Teilnehmer/-innen sowohl beim selbstgewählten Buch als auch dem Fremdtext beeindruckende Leistungen zeigten. Schließlich setzte sich aber Lucas Moj knapp als Schulsieger durch.

Wir gratulieren herzlich allen Klassensiegerinnen und Klassensiegern und wünschen unserem Schulsieger viel Erfolg beim Regionalentscheid (3. Runde).

(Gerald Fischer)

LMU Exkursion – BuS Seminar

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Ein Teil des Berufs- und Studienseminares der 12. Jahrgangsstufe ist eine Exkursion zur Ludwig-Maximilians-Universität München und dem innerstädtischen Campus. Ausgehend vom Treffpunkt am Odeonsplatz begann der gemeinsame Orientierungsspaziergang in Richtung Bayrische Staatsbibliothek. Da auch dort, ebenso wie in der Universität, strenge Corona Auflagen gelten, war es leider nicht möglich das Bibliotheksgebäude als Gruppe von innen zu besuchen. Nachdem Frau Cichlar uns am Uni-Brunnen einiges über die Räumlichkeiten, die Geschichte der Universität und die Standorte der verschiedenen Studiengänge erzählte, bekamen wir die Aufgabe in Kleingruppen Kontakt mit Student*innen zu suchen. Bei verschiedenen persönlichen Begegnungen gewannen wir Tipps und individuelle Geschichten, mit denen sich manche von uns identifizieren konnten. Da wir eigentlich nicht damit rechneten die Uni auch von Innen sehen zu dürfen, freuten wir uns umso mehr als wir mit unseren Impfausweisen eintreten durften. Wir besichtigten neben der imposanten Eingangshalle mit der Gedänkstätte der Weißen Rose einzelne Lesesäle, die große Aula, das Audimax und auch den hinteren Teil des Gebäudes. Überflutet von vielen neuen Eindrücken, ließen manche von uns den Nachmittag im Café an der Uni oder in der Innenstadt ausklingen.

Vorlesewettbewerb 2020/21

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Der Vorlesewettbewerb des Börsenvereins des deutschen Buchhandels dient vor allem der Lesemotivation und soll die Bedeutung von angemessenen Lesekompetenzen in Erinnerung rufen. Trotz der coronabedingten Einschränkungen nahm das TMG auch in diesem Schuljahr mit der kompletten Jahrgangsstufe 6 an dieser Veranstaltung teil. Bis Ende November 2020 wurden im Deutschunterricht die Klassensieger/-innen ermittelt. Am 8. Dezember traten diese dann in der 2. Runde gegeneinander an, um aus ihren Reihen den/die Schulsieger/-in zu bestimmen. Zunächst sollten alle etwa drei Minuten aus einem Buch ihrer Wahl (2 bis 3 Minuten Länge) vorlesen, daran anschließend einen kurzen Textabschnitt aus einem ihnen unbekannten Buch. Schließlich konnte sich Magnus Weniger aus der Klasse 6e durchsetzen. Er wird das TMG sicherlich würdig in der 3. Runde des Vorlesewettbewerbs vertreten, die im Februar online durchgeführt werden soll.

Die Sieger/-innen des Vorlesewettbewerbs am TMG:

  • Judith Peterhoff (6a)
  • Simon Schelbert (6b)
  • Johanna Ebner (6c)
  • Annalena Dahms (6d)
  • Magnus Weniger (6e): Schulsieger

Als Prämie erhielten alle neben einer Urkunde auch einen Buchgutschein. Der Schulsieger bekam zusätzlich einen weiteren Gutschein. Wir gratulieren herzlich zu den erzielten Ergebnissen!

Kinderbuchautor Knut Krüger am TMG

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Am 19. Februar und 4. März hatten wir am TMG Knut Krüger zu Gast, der vor den Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 5 und 6 aus seinem Kinderbuch „Nur mal schnell das Lama klauen“ vorlas, das mit viel Witz und sprühender Phantasie die Geschichte von Zoe erzählt, die völlig unerwartet auf ein Lamababy trifft und mit diesem kurz entschlossen nach Italien flüchtet, um es behalten zu können. Das Buch ist der letzte Band in einer Trilogie, in der zuvor auch ihre Freunde Henry („Nur mal schnell das Mammut retten“) und Finn („Nur mal schnell das Faultier wecken“) in den Besitz von sehr ungewöhnlichen Haustieren gekommen sind. Nach der Lesung beantwortete der Autor zahlreiche Fragen, die sich vor allem auf das Leben eines Schriftstellers bezogen, und gab den Schülerinnen und Schülern bereitwillig Autogramme.

Die Bläserklasse 6c spielt für Europa

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Am 2. Mai 2018 fand am Münchner Marienplatz zum Auftakt der Europawochen ein Flashmob statt, bei dem unsere Bläserklasse 6c die “Ode an die Freude – Freude schöner Götterfunken” spielte und alle Europafreunde in den Gesang mit einstimmten. Anschließend gab es ein Farbenmeer aus all den Europa-Luftballons, die in den Frühlingshimmel flogen…. Ein tolles Erlebnis, wie Passanten, Eltern und – last not least – unsere Schülerinnen und Schüler bekräftigten.

Hier ein paar Eindrücke und den Link zum Film.