Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte,
die diesjährige Einschreibung ist abgeschlossen. Wir möchten uns von ganzem Herzen bei Ihnen allen für das
große Interesse und die zahlreichen Einschreibungen am Thomas-Mann-Gymnasium bedanken. Es erfüllt uns mit großer Freude zu sehen, wie viele von Ihnen unsere Schule als den richtigen Ort für die Bildung Ihrer Kinder und deren persönliche Entwicklung
betrachten.
München, 04.11.2022 Das Städtische Thomas-Mann-Gymnasium München wurde aufgrund des hervorragenden MINT-Schulprofils in das nationale Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC aufgenommen. Damit stehen den Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften sowie der Schulleitung ein vielfältiges Angebot an hochkarätigen Förderprogrammen und innovativen Veranstaltungsformaten offen.
„Wir wollen Neugierde wecken und verstärken, Klischees überwinden, Talente sichtbar machen. Dabei gilt: Geht nicht, gibt’s nicht“
Als eine von vier Schulen konnte das Städtische Thomas-Mann-Gymnasium München im MINT-EC-Auswahlverfahren 2022 überzeugen und wurde in das nationale Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC aufgenommen. Mit der Aufnahme stehen dem Städtische Thomas-Mann-Gymnasium München hochkarätige Förderprogramme und innovative Veranstaltungsformate für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Schulleitungen offen. Ebenso wie die Möglichkeiten zum Austausch und Vernetzung unter MINT-profilierten Schulen über Bundesländergrenzen hinweg. Als MINT-EC-Schulen dürfen die erfolgreichen Bewerber zukünftig das von der Kultusministerkonferenz der Länder (KMK) anerkannte MINT-EC-Zertifikat verleihen. Das MINT-EC-Zertifikat würdigt das MINT-Engagement von Schülerinnen und Schülern während ihrer gesamten Schullaufbahn. Es bietet Hochschulen und Wirtschaftsunternehmen eine verlässliche, von den Schulsystemen der Länder unabhängige Einordnung der Schülerleistungen.
Schulen mit Sekundarstufe II und ausgeprägtem MINT-Profil können sich einmal im Jahr für die Aufnahme in das nationale Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC bewerben. Eine unabhängige Fachjury mit Vertretern aus Verbänden, Stiftungen, Unternehmen, Forschungseinrichtungen und der Schulverwaltung bewerten die Schulen hinsichtlich der Quantität und der Qualität ihrer MINT-Angebote. Neben Leistungskursen, bzw. je nach Bundesland äquivalenten Kursen, in allen MINT-Fächern, der gezielten Förderung von Schülerinnen und Schülern in Spitze und Breite, Möglichkeiten zu experimentell-forschendem Lernen, werden außerdem Kooperationen mit regionalen Unternehmen und wissenschaftlichen Einrichtungen sowie die Teilnahme an renommierten Wettbewerben wie Jugend forscht erwartet. Insgesamt haben sich in diesem Jahr 13 Schulen aus dem ganzen Bundesgebiet beworben. Davon sind 4 als Mitglieder aufgenommen worden.
Das nationale Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC umfasst es nun 338 Schulen mit 350.00 Schülerinnen und Schülern sowie 29.000 Lehrkräften. Die neuen Schulen werden am 4./5. November 2022 bei der Schulleitungstagung in Koblenz in das Netzwerk aufgenommen. Das Format bietet den Schulleitungen zudem die Möglichkeit, Fachworkshops zu besuchen sowie MINT-Schulkonzepte auszutauschen.
MINT-EC – Das nationale Excellence-Schulnetzwerk
MINT-EC ist das nationale Excellence-Netzwerk von Schulen mit Sekundarstufe II und ausgeprägtem Profil in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Es wurde im Jahr 2000 von den Arbeitgebern gegründet und arbeitet eng mit deren regionalen Bildungsinitiativen zusammen. MINT-EC bietet ein breites Veranstaltungs- und Förderangebot für Schülerinnen und Schüler sowie Fortbildungen und fachlichen Austausch für Lehrkräfte und Schulleitungen. Das Netzwerk mit derzeit 338 zertifizierten Schulen mit rund 350.000 Schülerinnen und Schülern sowie 29.000 Lehrkräften steht seit 2009 unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz der Länder (KMK). Hauptförderer von MINT-EC sind der Arbeitgeberverband Gesamtmetall im Rahmen der Initiative think ING. sowie die Siemens Stiftung und die bayerischen Arbeitgeberverbände bayme vbm und vbw.
Weitere Informationen zum MINT-EC Netzwerk finden sich unter https://www.mint-ec.de/ sowie auf unserer Schulwebseite unter https://tmg.musin.de/mint-am-tmg/
Nach zwei Jahren (Zwangs-)Pause war es endlich wieder soweit! Das Thomas-Mann-Gymnasium lud zum Adventsmarkt 2022 und läutete damit die Vorweihnachtszeit ein. In stimmungsvoller Licht-und Musikatmosphäre konnten sich die Besucher den kulinarischen Genüssen hingeben und selbstgebasteltes Allerlei käuflich erwerben. Für ein abwechslungsreiches Entertainmentprogramm war ebenfalls in der Turnhalle gesorgt.
Die Bläser- und Chorklasse (unter der Leitung von Frau Elger; Herrn Röck und Herrn Betz) stellte Ihr Können und Talent unter Beweis, die Theater-AG (unter der Leitung von Frau Helmrich) überzeugte mit ihrer schauspielerischen, tänzerischen und gesanglichen Leistung und der in diesem Schuljahr zum ersten Mal stattfindende Wahlkurs Tanz & Choreographie (unter der Leitung von Frau Dorffmeister) verbreitete mit ihrer Choreographie zu „All I want for Christmas“ (Mariah Carey) vorweihnachtliche Gute-Laune-Stimmung (siehe Video).
Ein großer Dank gilt vor allem der SMV und den Organisatoren (unter der Leitung von Herrn Kirsner und Herrn Gudowius) sowie allen Beteiligten und Mitwirkenden. Es war uns ein Fest!
In diesem Sinne: Merry Christmas – everyone!
Wie an jedem Freitagnachmittag trafen sich auch am 14.10.2022 die Lehrer und Schüler sowie Ex-Schüler des TMG zum Fußballspielen in der Turnhalle. Das Novum diesmal war, dass sich Konstantin Herzner (8c) dazu bereit erklärte, dort als Schiedsrichter aufzutreten. Er besucht aktuell, wie einige andere seiner Mitschüler, den Wahlkurs „Schiedsrichter-Ausbildung“. Vor den Augen seiner Mitschüler, die ihn mithilfe des offiziellen „Coaching-Bogens“ bewerten sollten, meisterte Konstantin seinen Auftritt äußerst souverän und sorgte für kurze Zeit dafür, dass die Lehrer nach seiner Pfeife tanzten.
Endlich ist es wieder soweit: Nach zweieinhalbjähriger Pause wird am Donnerstag, den 29.September 22 ab 20 Uhr das TMG Bandkonzert „Konzert-Event“ mit vielen großen und kleinen Bands, Chor und Solisten in der Turnhalle stattfinden. Bei dem Gute-Laune Hit „Good Time“ wird sogar eine Tanzchoreographie aufgeführt. Als Special Guest hat sich die Band Quirinello mit ehemaligen Schülern des TMG angekündigt. Viel Spaß wünscht das Bandkonzert-Team!
Nach einem Schuljahr pandemiebedingter Pause fanden endlich wieder die bereits traditionellen Sicherheitstage am städtischen Thomas-Mann-Gymnasium München statt. Um trotz des Ausfalls alle Klassenstufen zu erreichen, wurden diese kurzerhand aus den Klassenstufen 5, 7 und 9 auf 6, 8 und 10 verschoben.
Am Donnerstag, den 14. 07.2022 durften die Sechstklässler alles rund um Feuerwehr, Rettungsdienst und Selbstbehauptung lernen. Am Freitag, den 15.07.2022 war es dann für die Acht- und Zehntklässler so weit. Beteiligt waren wieder zahlreiche Feuerwehrler der Abteilung Forstenried sowie zwei Brandschutzerzieherinnen des Präventionsteams der Freiwilligen Feuerwehr München, einige Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schülern, die in der Jugendfeuerwehr oder im Schulsanitätsdienst aktiv sind.
Unser Ziel ist es nicht nur, den Alltag der Schüler und Schülerinnen sicherer zu gestalten, sondern sie auch im Sinne der Präventionsarbeit auf mögliche Gefahren aufmerksam zu machen und das Verhalten in Notsituationen zu trainieren. Dabei gilt es, Gefahrenlagen richtig einschätzen zu können und bei Bedarf auch lebensrettende Sofortmaßnahmen treffen zu können, um nicht nur bei schulischen Veranstaltungen sowie bei Schulfahrten, sondern auch zuhause sicherer durch’s Leben zu gehen. Dafür wird den Schülerinnen und Schülern ein sehr umfangreiches Programm geboten:
In jeweils vier bis fünf – hauptsächlich praktischen – Stationen konnten sich die Klassen umfassendes Wissen zu den Themenblöcken „Verhalten im Notfall oder Brandfall“, „Feuerwehr“, „Verhalten im Straßenverkehr“ und „Erste Hilfe“ aneignen. Als Basis diente das in der Freiwilligen Feuerwehr München eingeführte Brandschutzerziehungsmaterial.
Die sechsten Klassen erkundeten am Donnerstag das kleine Schulhaus im Rahmen einer Brandschutzrallye und sollten nun jeden Feuerlöscher und Notausgang problemlos finden können. Auch das Spritzen mit einem echten Feuerwehrschlauch stand auf dem Programm. So durften Pylonen zielgenau weggespritzt werden, um an die süße Belohnung zu kommen. Die Aufgaben der Feuerwehr sowie die Schutzausrüstung wurden vorgestellt und jeder durfte einen echten Notruf für den – hoffentlich nie eintreffenden – Notfall üben. Auch auf mögliche Gefahren und entsprechender Notfallvorbeugung wurde im Rahmen einer praktischen Aufgabe eingegangen. Um nicht nur vor Feuer sicher zu sein, sondern auch in Sachen Selbstschutz gab es im Rahmen einer Taekwondostunde für die Jungs und eines Selbstbehauptungstrainings für die Mädchen kleine Tricks zur Selbstverteidigung an die Hand. Zudem durften die Kinder bei der Filmvorführung „Willi will’s wissen“ erfahren, wie es auf einer Feuerwehrwache zugeht und zwei Jugendfeuerwehrler standen Rede und Antwort für alle Fragen rund um die Jugendfeuerwehr.
Die achte Klassenstufe durfte am Freitag selbst an echten Feuerlöschern Hand anlegen u
nd ein kleines Feuer in dem eigens dafür bereitgestellten Löschtrainerpapierkorb löschen. Dadurch sollte der Umgang mit Feuerlöschern geschult und die Hemmschwelle vor dem Einsatz eines solchen im Notfall minimiert werden.
Im Chemiesaal ging es dann um Feuer und Brandklassen, die eindrucksvoll mit verschiedensten Experimenten demonstriert wurden. Auch der Bau und die Funktion eines Rauch- und eines Wärmemelders wurden erklärt. Die Erste Hilfe im Alltag war ein großes Thema. So wurden fleißig Druckverbände angelegt, stabile Seitenlage geübt und viele wertvolle Tipps für Ersthelfer gegeben. Kurzfilme der Verkehrswacht sollten noch einmal auf Gefahren im Straßenverkehr aufmerksam machen. So mancher ertappt sich doch immer wieder selbst, wenn noch schnell beim Überqueren der Straße eine Nachricht getippt wird oder man beim Radeln vergisst, wie leicht man übersehen werden kann. Am Feuerwehr LKW wurde der tote
Winkel praxisnah demonstriert.
Die Zehntklässler durften „Feuerwehrluft“ schnuppern und einen eingenebelten Raum wie echte Feuerwehrleute unter Nullsicht absuchen, um die verunglückte Person zu retten.
Sie lernten den Einsatz und die Funktion einer Wärmebildkamera kennen, wodurch an den Physikunterricht angeknüpft werden konnte. Beim Feuerlöschertraining durften die Löscher und Löschtechniken auf Herz und Nieren getestet werden. Auch der Einsatz von Schaum-, Kohlenstoffdioxid- sowie Pulverlöschern wurde thematisiert. In der Ersten Hilfe Einheit ging es um das richtige Verhalten im Notfall. Außerdem bestand die Möglichkeit, eine Übungspuppe zu reanimieren und einen Automatisierten Externen Defibrillator, wie er an jeder U-Bahn-Haltestelle zu finden ist, auszuprobieren. Die Fahrräder der Schüler wurden unter fachkundiger Anleitung durchgecheckt und auf wichtige Verhaltensweisen im Straßenverkehr aufmerksam gemacht.
Zwischen den Themenblöcken gab es eine Brandeinsatzvorführung von der Freiwilligen Feuerwehr München Abteilung Forstenried sowie eine große Fettexplosion durch die Brandschutzerzieherinnen des Präventionsteams.
So mancher Schüler oder so manche Schülerin hat an diesem Tag ihr Interesse für den Schulsanitätsdienst oder die Jugendfeuerwehr entdecken können. Das TMG und die Abteilung Forstenried freuen sich schon sehr auf Neuinteressenten!
Ein besonderer Dank gilt allen Mitwirkenden – die sich teils extra dafür Urlaub genommen haben – für ihr Engagement an diesen besonderen Projekttagen, die auch in den kommenden Schuljahren fester Bestandteil der Sicherheitserziehung am TMG bleiben dürfen.
Karolin Dautermann
In den letzten Wochen des Schuljahrs beschäftigten sich die Schüler/-innen der Klasse 7e in einem fächerübergreifenden Projekt mit dem Mittelalter. Im Fach Deutsch wurde der historische Roman „Der schwarze Mönch“ von Harald Parigger gelesen, dessen Handlung zur Zeit des sogenannten „Kinderkreuzzugs“ im Jahre 1212 und in den Jahrzehnten danach spielt. Wie ein Kaleidoskop stellt der Roman das Leben im Heiligen Römischen Reich während der ersten Hälfte des 13. Jahrhunderts dar.
Die Schüler/-innen erhielten so einen Einblick in zahlreiche Themen und Fragen, die die Menschen damals bewegten: Wie sah das Leben in einer mittelalterlichen Stadt aus? Warum wurden Personengruppen wie z.B. Juden oder Leprakranke ausgegrenzt? Was bedeutete es damals, ein Außenseiter zu sein? Wie kann es einem fanatischen Mönch gelingen, tausende wehrlose Kinder für einen Kreuzzug nach Jerusalem zu begeistern? Welche Folgen hat religiöser Fanatismus und wie kann er überwunden werden? Mit diesen und noch vielen anderen Fragen setzten sich die Schüler/-innen mithilfe dieses Romans auseinander.
Sie erarbeiteten Lektürekartons, in denen wesentliche Inhalte der verschiedenen Kapitel präsentiert worden (s. ausgewählte Fotos). Parallel dazu beschäftigte sich die Klasse im Geschichtsunterricht mit ausgewählten Themen der mittelalterlichen Gesellschaft, z.B. der Medizin, den Kreuzzügen, Mönchtum oder Rittern und Burgen. Insgesamt wurde eines klar: In vielen Punkten können wir aus dem mittelalterlichen Leben lernen, weil uns modernen Menschen trotz der zeitlichen Distanz ein Spiegel vorgehalten wird.
(Dr. Gerald Fischer)
Romane in einer Fremdsprache lesen bedeutet nicht immer nur Lesen und darüber diskutieren, sondern kann auch durchaus kreativ verlaufen:
Der diesjährige Q12 Kurs in Französisch nahm im Rahmen des Wettbewerbes Prix des lycéens allemands (PDLA), einem Wettbewerb, der sich spezifisch an Französischlernende aus Deutschland richtet, teil. Im Rahmen des Wettbewerbes war dieses Jahr zum Roman Aigre-Doux von Wilfried N`Sondé eine einminütige Aufarbeitung der wichtigsten Themen des Romans in Form eines Videos zu schaffen. Der Roman aus der Ich-Perspektive einer von Rassismus betroffenen Person erzählt. Dabei behandelt er die Themen Ausgrenzung und Akzeptanz, Andersartigkeit und Toleranz. Im Rahmen dessen war es den Schüler*innen der Oberstufe wichtig, nicht nur das Thema Rassismus in ihrem Videobeitrag genauer zu beleuchten, sondern auch auf andere Ursachen und Formen von Diskriminierung aufmerksam zu machen. Die Schüler*innen konnten in ihrem Beitrag als Gruppe unter dem Namen Tolérance_Modernité_Égalité ihre Kreativität und Originalität unter Beweis stellen und somit kann sich das Ergebnis durchaus sehen lassen. Zu finden ist der Beitrag unter https://www.instagram.com/p/CZh30_nBoDg/ sowie alle anderen Beiträge auf Instagram unter #PDLA 2021. Eine längere Version unseres Beitrags findet sich außerdem unter https://youtu.be/5Kh7zb27PwQ.
Im Begabtenföderungskurs Latein der Klasse 7 nahmen wir dieses Jahr am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teil – dieser Wettbewerb richtet sich an Schüler*innen aus ganz Deutschland, um ihr Können in allen Fremdsprachen zu zeigen. Im Rahmen des Kurses entschieden wir uns dazu, den Mythos von „Amor und Psyche“, einer Geschichte, die besonders davon handelt, dass man sich nicht von anderen beeinflussen lassen, sondern auf sein Herz hören sollte, aufzugreifen. Den Teilnehmenden dieses Kurses fiel die inhaltliche Nähe des Stoffes zum Märchen „Die Schöne und das Biest“ („La Belle et la Bête) auf, und so versuchten wir, die beiden Texte zu verbinden. Unseren Beitrag konnten wir in den Wettbewerbssprachen Latein, Französisch und Englisch gestalten.
Unter der Leitfrage, welche Liebesgeschichte die beste und aussagekräftigste ist, haben wir also diese beiden Stoffe verbunden und als Mischung von Film und Stop-Motion Film mit selbstgezeichneten Figuren verknüpft. Wir versuchten, die Grundfrage schülernah auf unseren Schulalltag zu beziehen und haben selbst ein Gleichnis zu einem Mobbing-Fall im Schulalltag erstellt.
Wir sind sehr stolz, es bis zur Endauswahl geschafft zu haben und freuen uns über die erfolgreiche Teilnahme. Unsere Aufnahmen können unter folgendem Link https://youtu.be/DsC0KlmB_Ag sowie auf der Homepage der Medienbox (unter https://medienbox.medienbildung-muenchen.de/projekt-galerie/) angesehen werden.
Liebe Schüler*innen und Eltern,
vielen Dank für die bisher abgegeben Spenden (die Warenannahme ist bereits beendet).
Des Weiteren möchten wir Sie nochmal auf die Möglichkeit von Geldspenden hinweisen:
Förderverein des Städtischen Thomas-Mann-Gymnasiums München e.V.:
IBAN: DE64 7015 0000 0037 2400 33
BIC: SSKMDEMMXXX
Verwendungszweck: Spende Ukraine
Hinweise: Im Betreff muss das Wort Ukraine unbedingt vorkommen.
(Spendenquittungen werden erst bei Beträgen ab 200€ auf Anfrage ausgestellt.)
Mit freundlichen Grüßen
Sebastian Schott und Marco Kirsner für die SMV